Про детские слезы, которые "не надо..."
Я редко пишу профессиональные посты в соц.сетях. Да и вообще - редко пишу в них в принципе.
Не умею это делать компульсивно-регулярно, хоть тресни! После пары подобных подвигов в течение одной недели это становится похожим на рождение ёжиков.
Да и времени жалко, если честно.
Но сегодня напишу... ибо наболело.
Дело в том, что Севка пошел в сад. Два дня до 12.00 - полёт нормальный. Бодр весел, хорошо ест, играет, сегодня подрался из-за машинки.
И вчера, и сегодня, поднимаясь по лестнице в группу, я слышала коллективное завывание. Моё родительское сердце дежурно замирало на секунду, потом, не уловив знакомых нот, быстро возобновляло свой ценный неустанный ритм; в помощь ему были когнитивные процессы:
- не мой! - шептал внутренний диалог с облегчением, и я уже в абсолютном дзене заходила в раздевалку.
Под громкое страдание нескольких малышей я обнималась с сыном, а дальше шли долгие переговоры в целях расставания с машинками, кранами и тракторами. Трогательный процесс прощания минут на 20🥲.
В это же время приходили и родители страдальцев. Все они, конечно же, прижимали своё чадо к себе, а потом - все как один!!!! - задавали сакраментальные вопросы:
- Ты плакал(а)?
-Зачем же ты плакала(а)?!!!!!
(Вообще ребенок в +/- три года не может ответить на вопрос "зачем?" Если это только не в контексте
-За чем мы идем в магазин?
- за конфетами, игрушками, мороженым,очередным мерчем пятерочки и пр.)
Естессно, получив в ответ только судорожные вздохи и всхлипывания, родители вещали: Не надо плакать!!! Надо играть с детками и игрушками!!! Больше не плачь, ладно? Ты же уже большой! - чадо со вздохом грустно кивало головой....
После третьей подобной сцены мне захотелось очередную маму побить головой о стенку детского шкафчика. Но так как я выросла в цивилизованном обществе и знаю про уголовный кодекс и волшебное слово Границы, то вот - сублимирую агрессию, как могу...
Итак, если коротко (хотя я, блин, коротко умею только стихи писать....) - трехлетнего малыша помещают в новую совершенно неизвестную, наполненную тревогой, реальность - непонятное место, куча таких же ревущих, незнакомые тети, которые его трогают, просят что-то делать, близкого взрослого на горизонте нет. И он один должен справляться со всем этим бардаком. А это, пока мозг не простроил причинно-следственные связи, именно Бардак!
И он справляется - организм вырабатывает кортизол-адреналин и прочее. Это всё нужно куда-то утилизировать - он плачет. Наимудрейший способ сбрасывать напряжение и токсины!
Детская психика хватается за эту соломинку, чтобы выплыть из океана тревоги.
И тут ей ласковый такой мамин голос говорит:
-Отдай соломинку! Она тебе не нужна! А то ты не будешь соответствовать гордому званию большого!
Заметьте - не сочувствует, не предлагает другую, а просто забирает единственный инструмент, которым ребенок справлялся с реальностью.
В ответ на это детское тельце деревенеет, и ребенок становится похож на болванчика, окунутого с головой в вину, что не смог, не справился - нужно ж было с детками играть, а он...он плакал.
Ну ладно - маме надо нравится. Это одна из важнейших задач в три года!!! Есть еще миллион способов справляться с тревогой! Аллергия, например, или бесконечные сопли-температуры. И это не самый плохой вариант.
Большинство взрослых психотичных пациентов обнаруживают в терапии колоссальное количество тревоги, которую в детстве не контейнировали и запрещали справляться задуманными природой способами. И это не я сказала, а ведущие мировые психотерапевты.
И здесь, о боже мой, каких только причудливых вариаций приспособления не наблюдается!!!!
В общем, многим нравится - интересная жизнь обеспечена.
Именно интересная.
А с теми, кто хочет простой и по возможности приятной, делюсь алгоритмом неотложной помощи, который точно работает. Во всяком случае с большинством детей, кого мне приходилось утешать. А их было немало, потому что я работаю педагогом-психологом🙄. А еще у меня есть свои два.
Итак, ребенок рыдает в три ручья в процессе адаптации (и не только - здесь подставить нужное)
Шаг 1. Предлагаем невербальную поддержку - садимся на уровень его роста, даем понять, что готовы обнимать и гладить, если он сам этого хочет. Обнимаем, гладим, покачиваем, сажаем на коленки. Делаем только то, что ребенок готов принимать в качестве невербального утешения и в необходимом количестве.
После того как ребенок успокоится - и только тогда!!! -
Шаг 2. Проговариваем безоценочно все факты его поведения, высказываем наиболее вероятные предположения эмоций, например:
-Вижу, что ты плакал
-Я слышала, как ты кричал
-Ты тревожился? (Да/нет)
-Ты грустил? (Да/нет)
-Ты злился (Да/нет)
В общем, помогаем ему назвать то, что с ним происходило. Связать воедино действие и эмоцию, которая на действие сподвигла.
Шаг 3. Ищем причину эмоции. Также через предположение вероятных конкретных ситуаций:
-Ты плакал, потому что устал?
- Ты плакал, потому что меня потерял?
Ребенок постепенно втягивается в диалог, а мы внимательно слушаем его варианты, не торопя его, по ходу уточняем искомую причину:
- Девочка забрала у тебя собачку?
Шаг 4. Признаем право на эмоции и желания ребенка (не осуждая девочку). Нормализуем их - показываем, что с ним все хорошо, его желания и действия объяснимы и нормальны:
-Тебе собачка очень понравилась и ты еще хотел с ней поиграть? Ты был не готов её отдавать? Со мной такое тоже случается. Мне тоже иногда не хочется делиться.
Шаг 5. Спрашиваем " Как я могу тебя утешить?" Ищем приемлемый вариант, который устроит ребенка и не будет ударом по вашим силам, времени и кошельку. При искреннем желании такие почти всегда находятся.
И только потом, уже на холодную голову обсуждаем варианты желаемого поведения трехлетки и альтернативные более социально приемлемые способы справляться с эмоциями.
В принципе алгоритм универсален - трехлетками иногда бывают и взрослые люди, но в их жизни мама (или другой близкий взрослый) уже случилась, какая есть, много лет назад, и вероятность накосячить именно вам, несоизмеримо ниже...
На фото: Севушок, который-таки попрощался💪 с машинками до понедельника и прыгает с бордюра возле садика.
